Когда мы учим и учимся, мы сливаем различные блоки памяти и даем им высокую важность. Мы создаем шаблон, модель поведения, комплекс, посылающий информация в органы чувств и движения. Это и есть рефлекс.

Чтобы быстрее закрепить модель поведения, нужно дать тренировке смысл, важность - биохимический катализатор, ускоряющий создание связей. Родители, воспитатели, учителя, не объясняя, наказывают и создают модели поведения. Им так проще, а во взрослой жизни модели остаются, вызывают проблемы на сексуальной почве и поведение, не свойственное взрослому человеку. Такие модели называют "комплексами".

Человек цепляется за них, и даже пытается примирить их с действительностью. Он помнит детские запреты, ценит их выше личности, и, чтобы не интересоваться обнаженными женскими телами, уходит в монастырь, становится холостяком или аскетом, а кто-то - гомосексуалистом.

Эти комплексы и в детстве не нужны, ведь ребенок тоже разумен. У него просто нет информации, накатанных связей, но его дрессируют, а потом во взрослой жизни заставляют отказываться от этих моделей. Но даже взрослые иногда «дурачатся», и это естественное поведение живого существа, не задавленного обществом человека.

В школе дразнят, бьют и даже насилуют одноклассниц и одноклассников. Милые детки 6-ых классов. Нашу параллель это не коснулось, но детей били, и они привыкали к оскорблениям, подзатыльникам, избиению и даже насилию.

И эти ребята, нет, чтобы рассказать родителям, переживают сексуальное насилие, чтобы их не били. Родителям-то они не рассказывают, стыдно. Но они глупы. В самом деле, их же не убьют, да и не покалечат. А те, кто бьют, хитрее всех психологов, приучают помаленьку и понемножку, в то время как школьные психологи и работники центра доверия дальше своих представлений ничего не видят.

Жизнь школьников строится на воровских, зековских понятиях. У них и главари, и авторитеты, те же принципы, и раньше деньги собирали якобы для зоны. Дети не жалуются родителям, а во взрослой жизни не пойдут в милицию. И вся жизнь у нас криминально опасная. На Западе чуть скандал или крик, сразу полицию вызывают. А у нас же «все по-крутому». Соседа мочат, и всем по барабану. Боятся. Человек тонет, и «пусть тонет».

Какие зеки, какие понятия? XXI век! Мы должны провозгласить свободу и равенство, а этого даже не хотят, и всеми силами способствуют беспределу. Тюремные понятия придумывают, чтобы безнаказанно грабить и убивать. А люди должны молчать. Ну, одного изобьют, другого. А потом еще и ваши близкие пострадают. А в милицию мы не ходим. «Менты потому что».

Но позвольте, ведь люди создали общество, сделали общественные институты, армию, чтобы оберегать свою территорию, и милицию, чтобы охранять порядок. Что в этом плохого? Если родители не объяснят, хотя бы раз, что у детей есть права, они попадут под влиянием тюремной идеологии. Возможно, они будут бить или их будут бить. Потом станут замкнутыми, будут закрываться от ударов и убегать от жизни.

Есть даже такая шутка: замахиваются, но не бьют. А кто-то раз и закрылся. Значит, трусливый. Найден объект для битья. А почему так произошло? А потому что у него модель поведения такая. Он не отвечает, а закрывается. Родители так воспитывали, а за детей не отвечают и приучают к наказаниям, избиениям. Не разумом, а ремнем! Так ведь проще: подавил личность, и раб общества! Но есть те, которые мстят обществу, уже повзрослев.

Кто-то кого-то избил раз - сошло с рук, потом два, а потом пошел на улицу грабить прохожих. Газеты кричат: детская преступность, что делать? Родители глазеют, для них это что-то постороннее. А когда сынков в «воронок» закидывают, как-то не верится. Ну да, что ж, родители-то все время жили своими проблемами, и думали, что дети также. Да вот у них оказывается свое общество.

Детей понять не могут, а уже воспитывают. И потом у людей одни и те же комплексы, задающие жизнь всего общества. Простой пример:

К Н У Г А

Те, кто на уроках русского языка исправлял ошибки, небольшое беспокойство или импульс, глядя на это слово. Мы привыкли делать ошибки и избавляться от них.